{"id":1564,"date":"2021-06-20T14:03:37","date_gmt":"2021-06-20T17:03:37","guid":{"rendered":"https:\/\/enssagarna-ers.infd.edu.ar\/sitio\/?page_id=1564"},"modified":"2024-10-01T18:34:34","modified_gmt":"2024-10-01T21:34:34","slug":"profesorado-de-educacion-secundaria-en-matematica-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/enssagarna-ers.infd.edu.ar\/sitio\/profesorado-de-educacion-secundaria-en-matematica-2\/","title":{"rendered":"Profesorado de Educaci\u00f3n Secundaria en Matem\u00e1tica"},"content":{"rendered":"\n
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T\u00edtulo que se otorga<\/strong>: Profesor\/a de Educaci\u00f3n Secundaria en Matem\u00e1tica<\/p>\n\n\n\n

Duraci\u00f3n:<\/strong> 4 a\u00f1os<\/p>\n\n\n\n

Resoluci\u00f3n 0764\/14 CGE<\/strong>: Descargar<\/a> <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Perfil del egresado<\/span><\/h3>\n\n\n\n

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La construcci\u00f3n de un dise\u00f1o curricular para la Formaci\u00f3n Docente Inicial, nos posibilita resignificar la tarea docente, de manera tal de pensarla y concebirla como una pr\u00e1ctica reflexiva y cr\u00edtica.<\/p>\n\n\n\n

En este sentido pretendemos que el egresado del Profesorado en Educaci\u00f3n Secundaria en Matem\u00e1tica sea un docente comprometido \u00e9tico y pol\u00edticamente con los procesos culturales, sociales, est\u00e9ticos de la sociedad en la que vive.<\/p>\n\n\n\n

Por lo expuesto se aspira a formar un docente con capacidad de:<\/p>\n\n\n\n

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  • Asumirse como sujeto aut\u00f3nomo, creativo, con responsabilidad profesional para la toma de decisiones.<\/li>\n\n\n\n
  • Contextualizar las intervenciones de ense\u00f1anza en pos de encontrar diferentes y mejores formas de posibilitar los aprendizajes de los estudiantes y apoyar procesos democr\u00e1ticos al interior de las instituciones educativas y de las aulas.<\/li>\n\n\n\n
  • Posicionarse comprometidamente en la configuraci\u00f3n y consolidaci\u00f3n de su identidad como profesional docente.<\/li>\n\n\n\n
  • Construir espacios de trabajo compartido y colaborativo en las instituciones educativas.<\/li>\n\n\n\n
  • Comprender determinados marcos te\u00f3ricos que lo habiliten para seguir profundizando en los diferentes campos de conocimiento.<\/li>\n\n\n\n
  • Seleccionar, dise\u00f1ar y utilizar diversos recursos did\u00e1cticos, en situaciones de ense\u00f1anza formal y no formal.<\/li>\n\n\n\n
  • Implementar reflexivamente los dise\u00f1os curriculares del nivel de educaci\u00f3n primaria vigentes en los diferentes contextos, ciclos y modalidades.<\/li>\n\n\n\n
  • Construir y desarrollar dispositivos pedag\u00f3gicos \u2013 disciplinares para atender a la diversidad y la integraci\u00f3n de los sujetos, desde la confianza en sus posibilidades de aprender y la comprensi\u00f3n de su comunidad.<\/li>\n\n\n\n
  • Comprometerse con una concepci\u00f3n de evaluaci\u00f3n multidimensional y multireferencial tanto de los aprendizajes como de la ense\u00f1anza.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Plan de Estudios<\/span><\/h3>\n\n\n\n

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